Un observatoire pour rapprocher la recherche et le milieu de l’éducation

L’Université d’Ottawa a inauguré le 27 avril son Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire (OÉCLM). La structure «veillera à répertorier et à diffuser la recherche», d’après son instigatrice, la professeure Nathalie Bélanger. L’OÉCLM, dont le site Web devrait être lancé sous peu, «ancrera ses travaux dans la riche histoire de l’éducation en français en contexte minoritaire en Ontario et ailleurs au Canada», précise Nathalie Bélanger, professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. L’initiative est lancée en collaboration avec le Collège des chaires de recherche sur le monde francophone (CCRMF) de l’Université d’Ottawa. La professeure y a d’ailleurs dirigé […]

éducation franco-ontarienne, sondage aefo

Nouvelles ressources francophones en éducation sur l’équité et les droits

Des partenaires francophones en éducation se partagent 500 000 $ nouvellement consacrés par le gouvernement de l’Ontario à des ressources sur l’éducation autochtone, l’équité, les droits de la personne et la lutte contre le racisme. «Les investissements de l’Ontario permettront de veiller à ce que les élèves francophones améliorent leurs connaissances de l’histoire et de la culture de la francophonie, et qu’ils aient accès à des soutiens pour la reprise de l’apprentissage en vue de remettre les élèves sur la bonne voie», a déclaré le ministre Stephen Lecce. Les fonds viennent notamment des «mesures de soutien à l’équité dans le […]

Repenser l’enseignement du français à partir du «translangage»?

Pour repenser l’enseignement en français au Canada, une professeure agrégée en orthophonie à l’Université Laurentienne, Chantal Mayer-Crittenden, suggère d’utiliser le «translangage». Cette technique d’enseignement permet à l’élève d’utiliser les connaissances de sa langue principale parlée (l’anglais) pour sa réflexion, avant de produire son travail en français. Une façon de faire qui n’est pas sans risques. Le translangage: utiliser toutes ses langues La notion de risque est d’ailleurs au cœur de l’article publié par Mme Mayer-Crittenden dans la revue The Conversation. Malgré les risques, il faut encourager l’usage de l’anglais et d’autres langues dans les écoles francophones au Canada. Elle mentionne aussi […]

Un sondage sur l’avenir de l’éducation franco-ontarienne

L’Association des enseignants franco-ontariens (AEFO) invite le public à participer à son sondage sur l’avenir du système d’éducation en langue française financée par les fonds publics. Ce sondage fait partie de la réflexion collective provinciale Entre nos mains: l’école franco-ontarienne de demain. Amorcée en novembre dernier, la réflexion collective s’échelonnera encore sur plusieurs mois. Le sondage Entre nos mains veut permettre à toute personne et toute organisation qui s’intéresse à l’éducation en langue française en Ontario de partager idées et opinions. L’école de demain «L’éducation franco-ontarienne a beaucoup évolué depuis l’obtention de la gestion scolaire en 1997», explique la présidente […]

Vers une table de concertation pour la collaboration au postsecondaire?

Le milieu de l’éducation postsecondaire francophone a besoin des meilleures structures pour favoriser la collaboration. C’est ce qui ressort d’un récent atelier «Collaborer pour innover» des États généraux sur le postsecondaire en contexte francophone minoritaire. Les représentants des établissements participants ont aussi évoqué l’idée de créer une table de concertation nationale pour discuter des enjeux spécifiques à leurs réalités. RCCFC et ACUFC, des facilitateurs «Il y a des projets, des collaborations qui devaient s’établir et qui finalement n’ont pas fonctionné parce que les organisations n’ont pas réussi à mettre les principes de base ou le système en place pour faire […]

école La Mosaïque, UNESCO, environnement

La Mosaïque candidate au Réseau des écoles de l’UNESCO

La Commission canadienne pour l’UNESCO (CCUNESCO) a accueilli le mois dernier l’école élémentaire La Mosaïque, du secteur Danforth et Greenwood à Toronto, à titre d’école candidate au Réseau des écoles de l’UNESCO. Créé en 1953, ce réseau international réunit des établissements d’enseignement des quatre coins du monde autour d’un objectif commun: «contribuer à bâtir des sociétés de paix et de développement durable dans l’esprit des jeunes et des enfants. Le réseau compte plus de 11 500 écoles membres dans 182 pays qui travaillent ensemble sur la compréhension internationale, la paix, les droits de la personne, le dialogue interculturel, le développement […]

Réduire la taille des classes, un gage de réussite? Ça dépend…

Faut-il diminuer le nombre d’élèves par classe pour favoriser la réussite scolaire? Si la question est simple, la réponse l’est beaucoup moins. – Beaucoup d’études mesurent des effets différents. – Distinguer l’impact de la taille de la classe de l’impact des autres facteurs socioéconomiques est compliqué. – Un impact tangible semble se dégager au début du primaire et chez les groupes défavorisés. Nombre d’élèves par classe: des effets difficiles à mesurer Des centaines de rapports et d’études ont tenté de mesurer l’impact de la taille des classes sur les performances scolaires… Avec des résultats très variables. C’est qu’il ne suffit […]

Plus de 100 millions $ pour les universités francophones en difficulté

La ministre fédérale du Développement économique et des Langues officielles, Mélanie Joly, annonce un nouvel investissement de 121,3 millions $ sur trois ans pour des projets qui renforcent l’éducation postsecondaire «par et pour» les francophones. Notamment les universités francophones en difficulté en Ontario, en Alberta et au Nouveau-Brunswick. Elle espère que les Franco-Ontariens et le gouvernement provincial attraperont la balle au bond. «L’argent est sur la table pour avoir un projet par et pour les francophones en matière de postsecondaire dans le Nord de l’Ontario», affirme Mélanie Joly en entrevue avec le journal Le Voyageur de Sudbury. Une université pour […]

L’Université de l’Ontario français veut recruter dans la région

L’Université de l’Ontario français (UOF) ouvrira ses portes à une première cohorte d’étudiants en septembre. Contrairement aux pronostics sombres annoncés au début de l’année, le nouveau recteur de l’établissement, Pierre Ouellette, a bon espoir qu’une centaine d’étudiants seront de la partie – principalement des étudiants internationaux. Pour le directeur sortant de Radio-Canada Ontario, les priorités sont claires pour l’année à venir. Le recrutement d’étudiants. La mise sur pied d’un modèle de financement viable. Et l’établissement de partenariats, à la fois avec la communauté du Centre-Sud-Ouest et le secteur postsecondaire francophone en Ontario. 450 demandes, 150 inscrits à l’UOF Entré en […]

Fini le cloisonnement pour les mathématiques en 9e année

Le cours de mathématiques de 9e année en Ontario comprendra désormais de nouveaux apprentissages obligatoires sur le codage, les données et la modélisation. On fera également une plus grande place à la littératie financière. Surtout, la réforme de ce cours sonne le glas du cloisonnement entre théorie et pratique. Après plus de 15 ans à devoir choisir entre les cours théoriques et les cours appliqués, tous les élèves dans une classe seront désormais au même niveau à compter de la prochaine rentrée scolaire. Mais cela donne à peine deux mois aux enseignants pour revoir leur boulier. Lors du dévoilement du […]

Les cours en ligne remplaceront-ils pour de bon les cours à l’école?

Les cours en ligne ou à distance – l’école à la maison dont tous les parents ont fait l’expérience en 2020 et 2021 à cause de la pandémie – sont peut-être en voie de remplacer de façon définitive les cours à l’école. Dans la grande région de Toronto, l’année scolaire de 2019-2020 n’a pas été de tout repos. Après la semaine de relâche à la mi-mars, les enseignants et les élèves ont été confinés à la maison et obligés de continuer leurs cours en ligne suivant, chez certains conseils scolaires, un modèle asynchrone. Ce qu’on aurait pu penser être une […]

Université Laurentienne : le «syndrome de la ville fantôme» guette la communauté francophone

La perte de plusieurs programmes en français dans la Faculté des arts de l’Université Laurentienne menace la pérennité des organismes culturels et des médias francophones du Nord de l’Ontario. Les étudiants et les diplômés de la Laurentienne étaient une source de stagiaire et d’employés pour ceux-ci, mais aussi de participants et de spectateurs. Théâtre et musique «La coupe à blanc des programmes de l’Université Laurentienne s’inscrit à contrecourant de tous nos efforts au cours des dernières années pour offrir aux jeunes artistes et étudiants issus de ces programmes des opportunités et la possibilité de devenir des artistes, des penseurs, qui […]