Manif cet hiver devant le parlement ontarien pour une université franco-ontarienne

Rapport sur le postsecondaire: «réponse inadéquate du gouvernement»

La réponse du gouvernement face aux recommandations du récent rapport sur le postsecondaire franco-ontarien est «inacceptable parce qu’il renvoie le dossier à l’étude pour une troisième fois». C’est ce qu’ont fait savoir le 23 juin l’Assemblée de la francophonie de l’Ontario (AFO), le Regroupement étudiant franco-ontarien (RÉFO) et la Fédération de la jeunesse franco-ontarienne (FESFO), rappelant que «les États généraux sur le postsecondaire en Ontario français avaient clairement identifié la gouvernance par et pour les francophones au coeur du projet d’une université de langue française en Ontario avec la création d’un premier campus à Toronto». Le Comité consultatif sur l’éducation […]

Vivre des réussites malgré la dysphasie

À l’école secondaire Horizon Jeunesse, à Laval, l’adaptation scolaire a pris un tournant afin de rendre la réussite éducative accessible à tous, y compris les élèves atteints de dysphasie. La dysphasie est un trouble primaire du langage de nature neurologique. Elle peut affecter seulement l’expression ou à la fois l’expression et la compréhension du langage, et ce, tout au long de la vie de la personne atteinte. «La réception, la compréhension et la transmission d’un message peuvent être affectées à différents degrés pour chaque élève dysphasique. Chacune de nos interventions envers eux est individualisée», explique Caroline Corbeil, enseignante d’un des […]

Pelletée de terre pour une école de Viamonde à Peel

Les dirigeants du Conseil scolaire Viamonde ont marqué le 21 juin le début de la construction de leur troisième école élémentaire de la région de Peel. Cette première pelletée de terre s’est déroulée en présence d’élèves des écoles de Viamonde de cette région, de nombreux parents ainsi que de plusieurs dignitaires, notamment Amrit Mangat, la députée provinciale de Mississauga et Brampton. La nouvelle école ouvrira ses portes sur la promenade Novo Star dans le secteur Nord de Mississauga en septembre 2017. Cette nouvelle école viendra répondre aux défis d’espace rencontrés aux écoles Carrefour des jeunes de Brampton et Horizon Jeunesse […]

La ministre Catherine McKenna visite son ancienne école Notre-Dame

Les élèves de l’école élémentaire catholique Notre-Dame à Hamilton ont reçu de la grande visite vendredi: la ministre fédérale de l’Environnement et du Changement climatique Catherine McKenna, qui est une ancienne élève de l’école. La ministre a animé une séance de discussion avec les élèves de la 4e à la 8e année sur «la lutte contre les changements climatiques» et les politiques gouvernementales dans ce domaine. Ils ont pu lui poser des questions et même lui faire part de leurs propositions. «Il s’agit d’une expérience inestimable pour les élèves de l’école qui ont pu réfléchir sur un des sujets de […]

Nouvelle surintendante au CSDCCS

Le Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud vient de nommer Nicole Mollot à titre de surintendante de l’éducation. Elle remplace Nicole Bradley, qui prendra sa retraite à la fin de la présente année scolaire. Mme Mollot, qui est une ancienne élève du CSDCCS, détient plus de 20 ans d’expérience en éducation. Elle a été enseignante dans trois écoles de la région de Toronto et a agi à titre de conseillère pédagogique au ministère de l’Éducation de l’Ontario. Elle a également été professeure à temps partiel à l’Université d’Ottawa. Mme Mollot a ensuite occupé le poste de direction adjointe à l’école […]

Une idée «dialogique» pour la future université franco-ontarienne

La future université franco-ontarienne, voulue par le mouvement associatif et dont le principe est accepté par les trois grands partis politiques, sera-t-elle une institution traditionnelle – une «usine» à diplômés, sans doute compétents dans leur domaine mais isolés les uns des autres – ou acceptera-t-elle de considérer d’autres paradigmes pédagogiques? Pourrait-elle s’ouvrir à des méthodes d’enseignement moins conventionnelles, moins passives, comme celle des «rencontres dialogiques» participatives développées par le professeur canado-américain Norman Cornett? Les lecteurs de L’Express ont déjà croisé cet expert de Lionel Groulx, traducteur en anglais de Naïm Kattan, prof de science des religions pendant 15 ans à […]

Pour ou contre les devoirs?

Les devoirs scolaires sont-ils ou non utiles? Exigent-ils trop l’intervention des parents? Ces questions, presque aussi vieilles que l’école elle-même, attisent encore les passions, et font l’objet du nouveau blogue de l’Éducation en langue française en Ontario, un consortium d’institutions éducatives franco-ontariennes. À lire à www.elfontario.ca/blog

Parlons chanson avec Dominique Denis

Les meilleurs cours de conversation française sont ceux qui emploient du matériel et des situations «authentiques». Et quoi de plus réel et de plus directement associé à la culture que la chanson? C’est ce principe qui sous-tend le cours Parlons chanson offert chaque semaine par Dominique Denis au centre-ville à des groupes de 10-15 adultes, des anglophones qui perfectionnent leur français en analysant et discutant d’une chanson populaire. Son cours, l’ex-chroniqueur de musique de L’Express, ex-animateur à Radio-Canada et ex-directeur artistique de l’Alliance française de Toronto le développe et le rode depuis une douzaine d’années. Il l’exporte maintenant aux États-Unis […]

L’université virtuelle reste un rêve

Il y a trois ans à peine, les CLOM (cours en ligne ouverts aux masses), mieux connus sous l’expression anglaise MOOC (Massive Online Open Courses) ne promettaient rien de moins qu’une révolution de l’enseignement universitaire. En mars 2012, Sebastian Thrun, fondateur d’Udacity et spécialiste en intelligence artificielle de l’université de Stanford, allait jusqu’à annoncer, dans la revue Wired, qu’il ne resterait plus dans dix ans qu’une dizaine d’institutions d’enseignement supérieur dans le monde. Mais le rêve d’une université entièrement virtuelle n’a pas survécu à l’épreuve de la réalité. Passé l’effet de mode, l’enthousiasme est retombé aussi vite qu’il est apparu […]

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Et si l’on en attendait trop des évaluations de rendement des élèves?

L’évaluation des étudiants est un sujet aussi ancien que l’école elle-même, qui a mobilisé des générations de pédagogues. À quoi sert l’évaluation? À certifier qu’un élève a acquis un certain niveau de connaissances? À mesurer son progrès pour que l’on puisse ajuster les cours qu’on lui donne? Et au fait, à qui l’évaluation est-elle utile? À l’étudiant? Aux parents? Aux enseignantes et enseignants? Aux employés gouvernementaux qui révisent le programme scolaire? Chacun a ses intérêts et ses attentes, selon ce qu’on peut lire dans un blogue de l’Éducation en langue française en Ontario. C’est un site dont les coordonnateurs proviennent des […]

La technologie en classe: oui, mais attention aux attentes exagérées

Pour la plupart des gens, la cause est entendue: la technologie étant présente partout dans la vie, on devrait aussi la trouver partout à l’école. Son utilisation ne peut qu’enrichir l’acte d’apprentissage et mieux préparer les élèves aux défis du marché du travail. Mais en dépit de ces espoirs, la technologie coûte cher et ses effets sur les résultats scolaires sont très inégaux selon les disciplines. La recherche commence à peine à distinguer les applications utiles des espoirs mal fondés. C’est ce qu’on peut lire dans le plus récent blogue de l’Éducation en langue française en Ontario, «point de ralliement […]

Les enseignants, maîtres ou pédagogues?

Il n’y a pas si longtemps, les enseignantes et enseignants étaient formés à l’école normale, une pratique apparue au milieu du XIXe siècle. La formation qui y était donnée s’apparentait à l’apprentissage d’un métier. L’idée de refonder la formation sur la base de la psychologie et de la pédagogie, appelée «l’école nouvelle», a été lancée en Suisse dans les années 1920 et s’est ensuite diffusée partout dans le monde. Cette idée répondait clairement à un besoin et sa diffusion s’est traduite, dans les années 1950 et 1960, par une professionnalisation du statut d’enseignant. Désormais, la formation aurait lieu à l’université […]