Des bourses Ricard pour poursuivre des études en français

Depuis 1999, la Fondation Baxter & Alma Ricard accorde des bourses à des étudiants et étudiantes francophones en situation minoritaire au Canada. Cette année, Emma Dreher et Charlène Golsteyn figurent parmi les 23 nouveaux boursiers. La première partira étudier le Droit à Ottawa, la seconde les Affaires à Paris. Les deux étudiantes, originaires de l’Ouest du Canada, parlent de leur parcours, de leurs aspirations et de leur engagement pour la francophonie. Un choix qui se refait chaque jour «Être francophone en situation minoritaire, c’est un choix qui se refait chaque jour. C’est constamment réaffirmer sa francophonie et son français», déclare […]

Des bourses d’études pour les universitaires de la francophonie canadienne

La Fondation Baxter et Alma Ricard a remis cette année plus d’un million $ en bourses d’études à 34 étudiants universitaires de la francophonie canadienne. De ce nombre, douze nouveaux lauréats se partagent le tiers des fonds octroyés. Elie Ndala, de Shippagan, au Nouveau-Brunswick, entreprendra ses études doctorales en éducation à l’Université d’Ottawa en septembre. Formation des enseignants d’origine étrangère Après un baccalauréat en éducation de l’Université de Moncton et une maîtrise à l’Université d’Ottawa, le boursier de la Fondation Ricard poursuivra ses recherches sur l’insertion socioprofessionnelle des immigrants canadiens dans le milieu de l’éducation. «J’étudie la question de qui […]

Presque toutes les provinces ont tenté de limiter l’enseignement dans la langue de la minorité

Historiquement, presque toutes les provinces et territoires du Canada ont tenté de limiter l’accès à l’enseignement dans la langue de la minorité. Lorsqu’en 1982, les autorités législatives du pays décident d’inscrire dans la Constitution des droits scolaires pour les minorités de langue officielle, elles se donnent des obligations pour corriger les situations injustes qui existaient auparavant. En 1990, dans l’arrêt Mahé c. Alberta, la Cour suprême du Canada reconnait le caractère réparateur de l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés et met de l’avant le concept d’une échelle variable pour répondre aux besoins éducatifs de la minorité. […]