Historiquement, presque toutes les provinces et territoires du Canada ont tenté de limiter l’accès à l’enseignement dans la langue de la minorité. Lorsqu’en 1982, les autorités législatives du pays décident d’inscrire dans la Constitution des droits scolaires pour les minorités de langue officielle, elles se donnent des obligations pour corriger les situations injustes qui existaient auparavant. En 1990, dans l’arrêt Mahé c. Alberta, la Cour suprême du Canada reconnait le caractère réparateur de l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés et met de l’avant le concept d’une échelle variable pour répondre aux besoins éducatifs de la minorité. […]
«Chose certaine, l’histoire de l’Association constitue un point d’entrée incontournable pour comprendre l’évolution de la collectivité franco-ontarienne et des priorités de ses dirigeants, de l’omniprésent dossier de l’éducation à ceux de la santé et des services juridiques, en passant par le développement économique.» C’est ce qu’écrit Yves Frenette, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les migrations, les transferts et les communautés francophones à l’Université de Saint-Boniface (Manitoba), dans l’introduction au volume Résistances, mobilisations et contestations, publié par Les Presses de l’Université d’Ottawa. Il s’agit d’une monographie sur le principal porte-parole politique de la collectivité franco-ontarienne au 20e […]
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